山阳县农广校
对2006级—2007级“百万中专生计划”
毕业生情况的调研报告
党的十七大提出：“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”。农业广播电视学校和农民科技教育培训中心就是这个庞大的系统工程的实施单位，多年来为当地培养了一大批农村实用人才队伍，为促进农业科技发展、农村经济又好又快发展、建设社会主义新农村、实现全面建设小康社会的宏伟目标提供有力的人才保障。为了深入贯彻十七大精神，落实科学发展观,根据省农广校关于开展“百万中专生计划”毕业生情况调研工作和商洛市农广校下发的（商市农广发〔2010〕18号）文件精神，翔实准确的了解“百万中专生计划”毕业生的工作状况，检验“百万中专生计划”培养成效，总结经验，发现典型。为进一步做好农业广播电视学校面向农民、农村的各项培训工作，充分发挥农民科技教育培训中心主阵地的作用，突出农广校在本地农业、农村发展中的主导地位，山阳县农广校对2006级、2007级“百万中专生计划”毕业生就业情况、收入情况、发展状况开展了认真的调查，现将调查情况报告如下：
一、精心部暑，夯实责任
为了增强调查结果的准确性、全面性和真实性，山阳县农广校召开了专题会议，专门安排了调查人员，就调查对象、范围、问题和要求作了安排部署。调查人员分片包干，利用五天时间，通过一看、二听、三走访、四座谈等方式深入调查，对2006级、2007级“百万中专生计划”毕业生开展了详细的了解。同时，听取了他们的意见和建议。
二、2006级—2007级中专毕业学员的情况
2006年—2007年山阳县农广校共为我县农村培训村级干部132人,全日制学员145人，开设中等学历教育培训专业两个，一是2006级全日制春季生75人，秋季生70人，开设的是电子技术应用专业，毕业140人，就业96%；二是开设种、养殖专业，累计招生132人，毕业128人。全县321个行政村中的1023名村组干部及后备干部,354人取得了中专以上学历，占45岁以下村干部及后备干部人数54％。
二、经验总结
农村中专生的培养，切实提高了自身的文化素养，提升了我县村级干部或农村致富带头人的水平。让学员在讲文明、讲道德、树新风等方面起到带头作用，对促进新农村建设、社会和谐发展、农村经济又好又快发展起到了一定的作用。填补了广大农民继续教育空白，解决农民对参加受教育学科技知识的愿望需求。调查结果表明，2006级中专全日制毕业学员10%已成为企业的技术员，80%已成为所在企业的骨干力量，10%已成为所在企业的中低层管理者。
2006级—2007级村级农民毕业生有85%的学员通过参加农广校中专学习增长知识，提高了综合素质；23%的学员已成为带领当地农民致富的排头兵；3%学员成为当地专业大户；42%的学员成为农技推广服务员；15%的学员在农广校通过中专后继续教育，进行深造；95%的学员认为所开设的课程应以专业课程为主，实践、实习课时再增多；75%的学员建意深入基层，在当地乡镇设教学点开展教学，解决农村中专生学员生活、生产与学习的矛盾。通过调查与分析，开展农村中专生培养工作是适应现代农业发展的需求，是社会主义新农村建设对人才的需求，实现了农民人人都享有接受教育的机会，为推进“农村中专生培养”工作，培养农村实用人才创造了条件。
三、取得的成效。
（一）落实“强农、惠农”政策，探索农民教育新路子，弥补农民受教育不足，使农广校对农民教育有了新的切入点。
农村实用人才培养“百万中专生计划”，填补了农民科技教育在农村教育中的空白，准确抓住广大农民的文化水平普遍较低，大大制约了农村的发展这一突出问题，为农民学习知识提供了一个平台和机会，培养出一大批农村创业型人才，探索出了一条符合当前农村实际需求的农民教育新路子。
在学校进行座谈、调查的过程中，广大农村中专生学员经常说这样一句话“我们都是好几十岁的人了，从来没想过再次走进课堂学知识，是农广校给了我们人生中第二次系统学习的机会，我们深感党和各级政府及农广校对我们农民的关心，相信通过学习和不断努力，我们农民的生活一定能够越过越好，农村一定能够得到更全面、快速的发展”。
（二）提高了农民整体文化素质
一是村干部提高了自身的工作能力。基础课程的学习，提高了农民的文化水平，很多村干部的写作能力得到加强，掌握了现代科技知识，增长了才干，从而在广大农民群众中树立了良好的形象和较高的威信，密切了党和人民群众的关系，增强了农村基层组织的凝聚力、战斗力和号召力。
二是学员合理的运用科学技术，增加经济收入。通过学习专业课程，学员们增加了现代农业技术相关理论知识，如化肥、农药的有效成分及使用过程中应注意的问题；他们懂得了养殖业动物饲料的配方和各生长时期对不同营养的需求，改变了以前粗放的喂养方式，节约成本，提高效益。
山阳县中村镇洛峪沟村何富余，学习前，所养母猪经常有化胎、死胎、流产现象，造成母猪产仔下降，平均每头母猪每胎产仔不到8只。学习后掌握了母猪妊娠期要供给足够的营养物质饲料，饲料中各种营养物质合理搭配，现每头母猪产仔10只以上。随着知识的增加，张德忠对养殖更有信心了，不断扩大规模，如今母猪从当初的两头发展到现在的11头，年产仔猪200多头。
2006级银花镇村委会学员张朝安，支部书记。参加学习之前，自己只知道进行传统的挂面加工销售，对无公害食品加工一点都不懂，通过农广校中专的学习和借鉴无公害食品加工的良好经验，现已将当地挂面认证为无公害食品，进行包装销售，形成了规模，大大增加了家庭收入，改善了生活，同时该同志已通过在农广校学习提高专业文化水平，通过考试现已成为了国家公务员。
2007级莲花乡学员吴发海承包茶园50余亩，年纯收入3万余元；养猪20多头，年纯收入2万元；种植桔子树200余株，年纯收入5000多元。
三是学员的实践技能有所提高。通过实习实践开阔了眼界，对现代农业种植、畜牧、养殖等有了新的认识和更深入的理解，对扩大自身种植、养殖规模有了很大的帮助。2007级宽坪镇的学员阮国祥、冯厚山通过学习，在桔子园的管理中，更加重视运用技术降低生产成本、提高果树产量、增加效益。
（三）农村中专生培养为农民提供了一个信息交流平台。
一是周围种植、养殖户在技术上的相互交流和学习，除了课堂学习外，同类项目学员课外经常联系交流，探讨生产技术问题，促进了他们之间的合作；二是交流了农民朋友之间的生产、销售的信息，学员们有从事生产的，有专门从事农产品营销的，有的还从事农产品加工，农村中专生培养给他们提供了一个近距离交流沟通的平台；三是为农村中专生授课的老师、专家、教授成为了农民学员的良师益友，当学员在生产中遇到了技术难题，随时与授课老师电话联系，及时解决他们遇到的各种问题，给农民生产带来了极大的好处；四是农民学员通过学习计算机知识，能够运用互联网查看市场信息和行情，及时了解生产和销售信息，指导生产。
四、示范典型引路，带领农民共同致富。
通过学习，“农村中专生培养”教学班涌现出一批带头致富的典型学员。他们在村干部的带头学习影响下，学习积极性不断提高，其中一部分人通过学习，扩大生产经营规模和方向，在蔬菜种植、畜牧养殖、林果栽培、农产品加工等各方面取得了可喜成绩，成为了当地的致富带头人。
山阳县中村镇洛峪街道村委会主任张发展，带头参加农村中专生的学习，承包山地栽植矮化核桃和将老品种核桃树进行高接换优，核桃园已经扩大到20多亩，大棚蔬菜种植面积也达到4亩，年总的纯利润6万元以上。自己致富后，心系群众，带动本村搞大棚蔬菜，现已连片12亩。群众走上规模种植，并免费为群众提供技术，带领群众共同致富。小河镇田学友，宽坪镇高厚文、程立山，户家垣镇胡咸华、张孝平等，他们都能学以致用，以学促致富的效果有效地带动了周边的学员和农民。
五、农广校今后发展的方向
（一）继续加大宣传，提高政府重视程度，加大支持力度。继续加大宣传，取得各级政府对该项工作的重视，在山阳县政府和农业局的领导支持下，争取资金扶持，加大各乡镇农技站的积极配合力度，及时总结典型经验，宣传惠民政策，争取更多的资金投入，扩大“农村中专生培养”影响范围。
（二）使农村实用人才培养“百万中专生计划”在全县铺开。当前我校农村中专生培养仅限村级干部及后备力量和应往届初高中毕业生，而我县更多的农民还没有享受到政府这一重大惠民政策。我们将在调查的基础上逐步铺开，为全县农村的发展提供实用人才保障。
（三）转变村干部继续教育培训观念，充分调动村干部学习的积极性，变“要我学”为“我要学”。
（四）增设专业，自编教材，满足我县农村实际需要。当前我们开设了3个专业，今后我们将根据农村实际需要的情况，因地制宜的增设新的专业，以满足我县广大农村的实际需要。农村中专生教材除了中央农广校面向全国统一编制的以外，我们将组织相关专家结合我县实际自编教材，满足区域性的需要，提高学习的实用性。
（五）完善教学管理。努力实现“办学基础能力强，骨干专业特色明，毕业生适应社会，学校可持续发展”的办学目标，把基层村干部培养成懂技术、善经营、会管理的科技致富带头人。
（六）加强教学队伍建设，适应社会主义新农村发展需要。师资力量是教学成效的保障，只有教学队伍水平提高了，学员的学习成效才能相应提高。我们一方面要组织任课教师深入农村基层学习、锻炼，不断提高他们的实践经验和教学水平。另一方面要在现有教学资源水平上，通过聘请相关领域专家学者及有丰富实践经验的一线工作者，不断扩充我们的教师资源库，提高教学队伍的整体水平。
（七）加强农广校、农民科技教育培训中心的体系建设。因为农民科技教育培训工作是新农村建设这个庞大的体系工程之一，现在有些地方对于农广校的体系完整性和单位的独立性已经做出了错误的整合，将其称之为“整合职业教育资源”。这样以来，对于面向农村开办的中专教育和各项短期农民科技教育培训工作带来了非常大的阻碍。在商洛这一区域，目前两个县校已被合并，还有其他各县也正面临着被合并的可能。机构不复存在，更是无从谈起农民科技教育培训和面向农村开展各类农民科技教育培训工作，请求上级业务部门对农广校和农民科技教育培训中心的机构完整性与独立性予以考虑，切实使农民科技教育培训工作，提高农民整体素质的这样一个机构的独立性完整性进一步加强，进一步发挥农广校在服务“三农”和农民科技教育培训中心主阵地的作用，在新农村建设，提升我县农民的整体素质和水平上作出自身应有的贡献。
调查人：黄革 闫小余